现在的我们,一下课就回寝室睡觉上网,可是作为一个理工科学生来说,实践和动手能力是极为重要的.

 

       无论学习何种专业、何种课程，如果能在学习中努力实践，做到融会贯通，我们就可以更深入地理解知识体系，可以牢牢地记住学过的知识。因此，我建议同学们多选些与实践相关的专业课。实践时，最好是几个同学合作，这样，既可经过实践理解专业知识，也可以学会如何与人合作，培养团队精神。如果有机会在老师手下做些实际的项目，或者走出校门打工，只要不影响课业，这些做法都是值得鼓励的。外出打工或做项目时，不要只看重薪酬待遇（除非生活上确实有困难），有时候，即便待遇不满意，但有许多培训和实践的机会，我们也值得一试。

 

       踏入大学校门时，我们还是一个忙碌的、青涩的、被动的、为分数读书的、被家庭保护着的中学毕业生。

 

       就读大学时，应当掌握七项学习，学好自修之道、基础知识、实践贯通、兴趣培养、积极主动、掌控时间、为人处事。

 

       经过大学四年，学会从思考中确立自我，从学习中寻求真理，从独立中体验自主，从计划中把握时间，从交流中锻炼表达，从交友中品味成熟，从实践中赢得价值，从兴趣中攫取快乐，从追求中获得力量。

 

       离开大学时，只要做到了这些，我们最大的收获将是“对什么都可以拥有的自信和渴望”。我们就能成为一个有潜力、有思想、有价值、有前途的中国未来的主人翁。     

 

       所以，大学四年应是这样度过。

 

第三篇：

 

      一开始读这几封信只是单纯的想完成老师布置下来的作业，可当我一条目一条目地读完这位长者给与大学的建议与忠告后，心中波澜泛泛，觉得有必要对自己的生活做出总结，对自己的未来作出展望。

 

      上周，职业规划中心的一位老师告诉我们，“往往对一个人的一生产生重大影响的决定，都是在很短的时间内做出的”。细细想来，这也是正确的，这样的选择是最真实最诚恳的。我认为我现在就到了该做出决定的时刻。高中在选择文科之后，我整个人都处在一种向上的环境中：寝室里女生们天南海北地讨论的不是生活琐事而是政治、宗教信仰、历史文学；班级里男生不时唱着国际歌来抒发自己的激情；每本新闻杂志都是全班传看。我很怀念那些日子，同学们对自己文科生“社会火车头的车长”的身份及其自信，甚至想对整个民族与国家负责。我们对大学的生活充满着期待：学文史哲以全面深入地了解本国了解世界；学经济以从理论到实践；学法以秉持公平与正义；学语言以推进文化的发展与交流；读军校学习知识以奉献给军队奉献给国家；在可掌控的岁月中把我们曾经写在作文中的理想抱负实现。我们正是带着对大学这种的憧憬弄懂每一个知识点，整理每一道错题，全力面对每一次模拟考试。

 

       然后我们进入了大学，学着自己喜欢或不喜欢的专业，然后发现未来的不确定性实在是太多了，我要参加社团加入学生会呢还是努力学习打好专业的基础呢，是在本科阶段出国出境交流呢，还是本科毕业之后读研呢，还是选择就业呢……从学长学姐口中了解的信息，从网上获得的信息实在是太多了，我们不愿意面对诸多选择，忽视自己最初的愿望，想就这样慢慢生活学习，催眠自己“以后的事情以后再说”。但实际上，最痛苦的事情并不是选择，也不是对所做出的选择后悔，而是没有尽早做出抉择。

 

       李开复先生一再强调为自己树立一个目标，就算如今还没有目标也可以做出尽量多的尝试，对自己进行分析以找到自己所喜欢的生活状态。我曾经看过一部电影，主人公是这样阐述自己的就业观，“我希望能找到自己最喜欢也最擅长的工作，不行的话就找到自己喜欢但不擅长的，再次就是不喜欢但擅长的，最差的就是自己又不喜欢又不擅长的”。寻找到自己的兴趣所在真的是很必要的，这影响着我们今后的工作热情与生活状态。我的父亲就是一个很好地例子。他是一名科学教师，但他对教育对科学的热情从不只是限定在课堂上。他组织开展学校的“科技节”，以课堂之外的方式使学生增加对科学知识的了解，激发他们的兴趣与动手能力。也带领学生参加全国各项科技创新赛事，在比赛中使学生的能力得到全方位提高。同时自己也不断尝试、学习新的事物。有一次他为了告诉我他工作的乐趣给我举了个例子，“有一天我结束了一周的工作准备回家，一位妈妈带着一个小男孩儿到我的教室来，那位妈妈说小男孩特别喜欢梁老师上的科学课但又很害羞，所以就一起来给我问声好然后道别，此后他们每周都要来跟我问候一声。”那时父亲的眼中满是感动和光彩，哪怕只能让一个学生真正体会到科学与真理的乐趣，一切就是值得的。父亲从事教育已二十多年，如今仍拥有充沛的精力和持续的热情。我希望自己从业多年仍然爱着自己的事业，并能为之继续努力。

 

        一旦确立了目标就要确定计划着手实施。首先看看自己缺少目标所要求的哪方面的素质，然后寻找一切机会锻炼自己。就我自己来说，我的阅读量太少，因此上学期选了“古典文献选读”课（新生研讨课）希望能够对孔孟之道有更多的了解。我认为南大新生研讨课与国外的课程有相似之处，如果课余时间没有充分阅读老师所给的资料课上是讨论不起来的，而我并没有意识到这一点，在课余只进行了较浅的阅读，导致了学习效果并不理想。本来“走进名师”的访谈是希望找研讨课老师颜世安教授进行的，但教授认为自己不是“名师”，也希望我能专注读好书，因此遗憾没能与颜教授进行交流。通过这件事我也认识到了自己的阅读量的确不够多，不会阅读，不懂阅读，我希望自己可以多在这方面下功夫。当然我还有更多的方面需要锻炼，交际能力，执行能力等等，在做职业规划的时候也得制定完善的计划。