无聊时读书的感悟

读书 发布时间:2021-05-24 12:27
[摘要]第一篇: 书中自有黄金屋,这句古话让我对读书有了兴趣。后来我发现,书中没有黄金屋,有知识。书中的智慧是永久的,无论过了多少年,都是不会变的。读书是一种乐趣,有的书是关于科学的,有的书是关于地理的科学是很深奥的,可书中讲得十分细致,一读就读懂
第一篇:
 
 “书中自有黄金屋”,这句古话让我对读书有了兴趣。后来我发现,书中没有黄金屋,有知识。书中的智慧是永久的,无论过了多少年,都是不会变的。读书是一种乐趣,有的书是关于科学的,有的书是关于地理的……科学是很深奥的,可书中讲得十分细致,一读就读懂,我飞翔在科学世界里。地理书,是旅游的好帮手,游客在大海边玩耍,拍照,到处买东西,这样会远离团队,地理书就能找回团队。书一翻,找到海边的图纸,一看在哪下的车,脱的队,就能回去了。还有我最爱的故事书和探险书。故事书永远是梦幻的,发挥所有想象,就有了白雪公主、灰姑娘等著名童话故事。在大森林中探险,寻找金字塔的秘密,去解开所有迷……这种探险,惊心动魄、引人入胜,让人仿佛身临其境,不由得惊叹大自然的伟大。 
  
书,这个充满智慧的精灵,还有一个功能。  
 
通过阅读,不但能获取知识,而且还可以让人们的心灵得到净化。读着语句丰富、优美的童话书,每个女孩都想成为一名最美的公主,每个男孩都想成为一名英勇杀敌的王子。这难道不是很好的梦想吗?当然是,这能让我们的心灵充满梦想之花!读着那优秀的散文集,那真实又贴近生活的一个个故事,让我们有了一种亲切的感觉,有的人还以为说的是自己呢!这是什么感觉,这是心灵的共鸣!  
 
我爱读书,书能让我的大脑拥有无穷的智慧,心灵获得一种美好的空间,种植着我的智慧之花和梦想之花!让我的心灵变得纯净,被美好包围。 
 
第二篇:
 
我爱读书,读的书不计其数。但如果你问我最喜欢的书是哪一本,你一定会听到这六个字:《我要做好孩子》。
 
自从我看到这本书,我就被深深地吸引住了,我不由自主地读了起来,最后被树深深地吸引住了。心里感叹着:这真是一本好书啊,正如书上所写:书籍是人类进步的阶梯。
 
这本书的主角名叫金铃,很胖,还特别贪吃,就是因为肥胖,而导致他学习不好。这本书就是讲关于她的故事。虽然金铃学习成绩不好,但她却特别有爱心,愿意用自己的付出来为他人帮助别人。
 
在读这本书的时候,我有时候觉得金铃特别搞笑,特别简单的题都会出错。这就让我想到了我自己,在期末考试中,由于我数学的粗心,才考了92分,而且把16+9写成了等于24,结果扣了3分。还有一大堆题,都是因为粗心而造成的,看来在这个方面,我和金铃还真是同病相怜啊!这就使我越来越喜欢读这本书了,它像我的好朋友一样,没有事的时候,我就会把它拿出来读,就像我和好朋友玩一样。
 
随着我读的书越来越多,我交的“朋友”也就越来越多,整个房间里都是我的“朋友”,我就不用为会寂寞而担心了,因为有书“陪伴”在我的身边。不仅这样,书还给我带来了许多欢乐,使我从书中受益,找到了乐趣,丰富了知识,在生活中能够灵活的运用,我已经与书结了深厚的“友谊”。书是我最好的朋友。
 
与书结缘吧,它是你最好的朋友,也是你最感兴趣的“不说话的老师”。
 
第三篇:
 
终于静下来读书,读一些被我冷落了好几个月的书!
 
一篇篇名师佳作,一堂堂精彩的教学实录,读过后真是受益非浅,从中收获了许多,感触至深。于是我读懂了于永正的教学思路,知道了语文教学应注重什么。理解了上一堂好课应先备课,也彻底明白了什么是文本细读。语文教学过程是教师、学生、文本三者之间对话交流的过程。如何理解文本是最重要的,从事语文课堂教学十几年来,只是一味讲解,引导学生领悟文本内容,读了名师的“细读”理论,真的感觉到好惭愧。总之匆匆读几遍课文或一遍未读凭教过的经验就匆匆走向教室,全凭所谓的“即兴发挥”就自以为备好了一堂课去教学。结果别谈细读了,总是重点的理解了一下文本的内容,也许一切都停留在表面化了,这让我真的很惭愧。
 
作为一位小学语文教师,应不断的读书,充实自己的知识储备,更要不断的反思每堂课,整理自己的教学思路,力求创造性的丰富语文课堂教学,让学生乐学主动学。
 
虽不曾“花拳秀腿”因为没有那样的条件,可我也没完成作为一个高年级语文教师的责任,那就是深入文本与文本后的作者进行心灵的对话。

 看来真正应好好反思,好好总结一下了······
无聊时读书的感悟
第四篇:
 
仿效古今文人之风,也附庸风雅、煞有介事地将书房命名曰:泊心斋。
 
“处市场经济大潮冲涮,心境多有浮躁致困惑茫然,心无所托。若置身书房,……是得远离尘嚣是非,身心得以恬淡休闲,则精神愉悦轻松,心情明净豁亮,思想丰盈开朗,得读书之妙趣。心有所泊,书房因之命名曰:泊心斋。”《泊心斋琐记.泊心斋》
 
是否真正能“得以远离尘嚣是非,身心得以恬淡休闲”而心有所泊呢?天知地知神知鬼知罢了。
 
偶尔的,也在泊心斋泊泊心:环顾书橱案牍这两千余册精心选购的书籍,摩挲玩检亦颇为自得。有时候并非一定要读哪本,大多只是这本翻翻,那本摸摸,相相封面,看看目录插图,并且嗅嗅尤其新书怪好闻的墨味纸香。这已近于玩书,玩人丧德,玩物丧志,玩书呢?姑且美其名曰:玩书泊心吧。
 
玩书泊心,能否使身心愉悦轻松又不尽然。我并非想当什么藏书家,然每每不遗余力地购到新书,又无不兴致勃勃地计划着如何认真读完它,事实上大多浅处游狎一番后又束之高阁了。情形一如《泊心斋琐记.读书记烦》所说:“我偏爱古籍国学,一直想系统地研读古典名著,为此特意购买了一本《古典传世经典书目》,按图索骥购回两大书橱的经、史、子、集,并列出详尽计划……然则计划归计划,事实上却时而《四书》《庄子》,时而《史记》《三国》;今日唐宋诗词,明天文言小说;……全凭性情使然。而结果如同曾国藩所谓:“掘数井不及一泉”。即便强迫自己,亦往往因半途而废又自责不已,致使自己被弄得苦恼不堪。所谓书多则杂,杂则不专,各有钟爱,莫衷一是。此为泊心斋里徒取其烦,遑论泊心?!
 
读孙犁《耕衣文录》曰:“偶有感触,亦附记之。消磨时日,排遣积郁,此盖文字积习,初无深意存焉。……是编为《耕堂书衣文录》。——忽然悲哀似乎这近于一种“百无一用是书生”的阿Q式的自慰来。我当然不敢妄称什么书生,但本亦素有这种所谓“文字积习”,于泊心斋里写写划划,近将散见于各类书、本间眉批、琐记合为一编,倒也订出厚厚的-本。编罢,有百事索然万念倶灰之感。尤以偶读《荀子.荣辱》篇,对以下一段文字颇多感触:
 
 察察而残者,忮也;博而穷者,訾也;清之而俞浊者,口也;豢之而俞瘠者,交也;辩而不说者,争也;直立而不见知者,胜也;廉而不见贵者,刿也;信而不见敬者,好剞行也。此小人之所务,而君子之所不为也。
 
荀子综所上述的结论颇为武断。“明察一切而遭到残害;知识渊博而处境困厄;想澄清愈混沌;供款别人交情越淡薄;立身正直而不被人理解;方正守节而不受人尊重;恪守信用而不受人尊敬;……”种种-切,非但不是“此小人之所务”,而恰恰相反,无一不是拜小人之所赐!
 
正邪自同冰炭,君子拒小人多属无奈被动;而小人之嫉君子,皆系逞私欲泄私愤,寻机进谗,颠倒黑白,将功为过,离间挑拨,诬良栽赃,置人死地而后快!其心之苦、术之辣、思之诡、手之狠,令人惊悸,防不胜防。“甘口夺志,甜食坏齿。”好谀本为常人通弊,而小人无不察颜观色,投其斦好,精通上峰心理学,观风雨听招呼,小处着眼,虛处做功。挖空心思迎合上司,乃尔大加发挥。总之把主子服侍得通体舒泰,而目的不外满足主子胃囗,壅敝上下,实现一己之私欲。结果是“军国大亊置诸脑后,贤相良将疏而远之,小人得宠,君子见弃,政事荒废。”(赵甤《反经》),一旦为其所惑,则对之无限信任,视若股肱,放权托事湏臾难离。于是乎,这些奸佞小人狐假虎威,乃至反宾夺主,至尔操纵其主,为祸大焉,莫过于此。
 
而犹为悲哀嗟叹之处,即便正人君子苦心孤诣可鉴青天,却往往败于小人略施伎俩:岳飞惨死秦桧手下;伍子胥自刎于伯嚭陷害;孙中山为袁思世凯所骗下野……试看费仲于纣王处左右逢源,商容撞石宫廷以死相谏,却落得个“纣王犹怒声不息:‘将这老匹夫拋出城外,毋得掩埋。’”《封神演义》台湾作家李敖说得好:“只有混蛋才捧混蛋”我且改之:“只有混蛋才被混蛋捧”捧者固然心怀叵测,而被捧者嬉戏游乐不谋其政,荒废政事残民以逞,需要的不也正是能投其所好、帮助其干那种种坏事的小人吗?这些混蛋沉瀣一气,臭味相投,狼狈为奸,互为奧援。每一昏君庸主背后都有一群佞幸小人!“以人为鉴,可以知得失。”说来容易做来难。“良药苦口,忠言逆耳”纳谏是需要佷大勇气和度量的!唐太宗有如此胸襟方有贞观盛世,然而历史上唐太宗不过凤毛麟角。可以断言的是:小人逢迎上司,既满足对方癖好,亦适合本身禀性,尤籍此可更好地控制君主上司,一箭三雕,险恶至极!
 
 “小人何德何能,偏教他成人成事,乃至于踩在众人头上呢?说起小人的‘德’,小人无德,有德还是小人吗?说起小人之‘能’,不过卑下伎俩罢了。稍有良知者皆不屑一顾。”饱受小人之苦切肤之痛的余秋雨先生于《山居笔记.历史的暗角》作如上感慨。话虽是这么说,再多的鄙夷、恼恨依然抺煞不了小人虫豸般滋生、往往还春风得意而不可一世地生存着的事实。因而有了“察察所残者”——明察一切而遭到残害(正是由于小人之嫉妒);“博而穷者”——知识渊博而处境困厄(正是由于小人之毁谤);……“直立而不见知者”、“廉而不见贵者”;“信而不见敬者”——立身正直而不被人理解、方正守节而不被人尊重、恪守信用而不被人尊敬……。
 
 嗟乎!虽曾亦有一片火热炽诚,一身铮铮铁骨,然立身处世渐也日益心寒。《荀子》虽有《王制》、《臣道》篇,不亦有《荣辱》、《不苟》篇吗?!余无商容之愚忠、岳飞之亮节、中山之高风、……虽奈何一介草民,却性格使然,为“曲线救国”去“摧眉折腰”又是终于学不会、永远做不来的!泊心斋一隅之地,虽思想可以上纵天宇,下横古今,却又如何才能泊如思、泊如想、泊如恨、泊如恼?!泊心泊心,不能远离尘嚣是非,又遑论泊心斋耶!!!
 
虽能从喧嚣的人群中逃离,终究不可避开日常的烦恼和生命的无奈。泊心之舟停靠的终究不过是一个纸做的世界,一个纸做的码头。忍不住回回头望望,望望那个熟悉而又陌生旳世界,煕熙攘攘挤在这缩为一编喧嚣着欲望和失望、热情而漠然的岁月码头,生命听所在。
 
于是栖身这纸做的世界里,忍不住挖开一扇窗户。
 
第五篇:
 
这个寒假里,我和妈妈一起读了《我要做个好孩子》这本书。
 
这本书主要讲了主人公金铃和她的爸爸、妈妈、同学、老师之间以及中考的故事。
 
读完了这本书,我知道了许多好孩子身上的优点,我从金铃身上知道了各种好行为。比如:助人为乐、爱护动物、关心同学……,这些金铃都做到了。比如:《最后一个儿童节》里金铃关心同学、《我可以养蚕了》里金铃爱护动物、《获奖专业户》里为妈妈争光、《老师病了》里关心老师……。我觉得金铃太值得我们学习了,与她比起来,我觉得我做的还不够。不过,我有信心做的和她一样好。好事先从一点一滴开始做,比如:1。洗完手及时关闭水龙头2。定期给楼下小树小草浇浇水3。同学有困难积极帮忙4看到有人摔倒,帮忙扶起……,只要我持之以恒,肯定能赶上金铃。
 
读完这本书,更让我知道了做人要充满爱心,懂得每时每刻都为他人着想。比如:1。你高兴时别人正在伤心,你要去安慰她。2。被人不小心弄坏了你的东西,你要去理解他。这些金铃都做的非常好,我决心也要做的和她一样棒。
 
我非常喜欢这本书,爱里面的主人公,是她让我知道好孩子是多么重要。最后,我祝金铃考个好成绩。


    编辑:ctwxc

    相关推荐

    扫一扫 更健康